Apresentação
Domingos FariaSupervisão de Artur Manuel Sarmento Manso
Dissertação de Mestrado
Instituto de Educação
Universidade do Minho
Braga, 2011, 112 pp. (40 000 palavras)
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Esta dissertação reflecte a metodologia, a didáctica e a prática que o autor considera adequadas na leccionação da filosofia no ensino secundário. Defende-se que a leccionação da filosofia deve procurar fundamentalmente ensinar os alunos a pensar e a examinar criticamente ideias; por isso, o ensino da filosofia deve estar inserido na tradição encetada por Sócrates, ou seja, na tradição de um constante exame crítico. Assim, as finalidades primordiais deste texto são as seguintes:
- Defender a tradição socrática no ensino da filosofia em contexto de sala de aula;
- Refutar as principais metodologias e atitudes que desvirtuam um bom ensino da filosofia;
- Relatar como se desenvolveu a experiência de leccionação do autor ao procurar que os alunos compreendam e discutam os problemas, teorias, argumentos e conceitos da filosofia, num clima de liberdade e de pensamento crítico.
Estas finalidades foram devidamente aprofundadas ao longo de quatro capítulos.
Domingos Faria (n. 1987) é natural de Guimarães. Obteve o grau de licenciado em filosofia na Universidade Católica Portuguesa e o grau de mestre em ensino de filosofia na Universidade do Minho.